I will survive ! Anglais de Survie CPF Code CPF 131205 (Ex DIF)  Se Remettre à l’Anglais – une formation CPF DIF de 20 / 40 / 60 /80 / 120  heures certifiée TOEIC TOEFL BULATS
Survival English - Anglais de Survie CPF  DIF

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Public :

Personnes désireuses d'une formation très pratique par des méthodes coaching

Objectif :

• Démarrez, développez ou débloquez votre anglais scolaire !

• Désireux de convertir un anglais essentiellement cérébral en anglais appliqué.

Vos  heures de formation vous permets de  relèverle défi d'arrêter apprendre l'anglais et de commencer à le parler!

Prérequis :

• motivation de parler

• des notions d'anglais seraient utiles (autrement prévoyez 40 heures)

Programme :

Avez-vous besoin d’un formateur ou d’un coach ?

Le coaching est orienté vers l'accompagnement et, "le coaché" possède déjà un objectif relativement clair qui contribuera à son développement personnel et à son épanouissement. En terme de projet d’Anglais, il pourrait s’agir d’un objectif d’ordre personnel (p.e. préparer un déménagement dans un pays anglophone) ou d’ordre professionnel (p.e. améliorer son niveau pour assumer son rôle dans une promotion proche) ou un panaché des deux – « business and pleasure ».

Le coach se positionne au même niveau que le coaché. Les entretiens sont un espace de partage d’expérience marqués par la confiance et la confidentialité. L’échange réciproque apporte un nouveau regard sur les défis qui se dressent devant le coaché. A l’aide de différents outils et exercices, il sera équipé à trouver les moyens appropriés pour réussir.

En apprentissage de langues, l’approche, l’attitude et la confiance acquise sont aussi important que la connaissance linguistique.

Exemple d’une approche « coaching » en apprentissage d’Anglais :

•  difficultés de prononciation, de confiance, de performance, sentiments d’angoisse, d’impuissance, de résignation en téléphonant en Anglais

•  un partage en coaching, identifier ensemble les éléments bloquants en vue de parler avec davantage d’aisance, décrire l’environnement hostile et sa perception

•   développer la connaissance qui fait défaut tout en appliquant les méthodes d’apprentissage les plus appropriées, conclusion, bilan du progrès, perspectives pour l’avenir

À l’inverse, le formateur vivra avec son stagiaire davantage la dynamique d’une relation de mentorat. Le formateur maîtrise une matière intellectuelle et le stagiaire étant volontaire à apprendre se positionne en « apprenti ». Le formateur analyse les besoins du stagiaire et mettra en place un cadre de formation selon les objectifs du stagiaire. Le formateur fournira un programme de formation convenable pour susciter un climat d’apprentissage favorable.

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